transformation numérique de l’enseignement technique au Tchad : un pas décisif vers la modernisation

Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni, ce jeudi 10 juillet 2026 à N’Djamena, les acteurs clés du secteur pour valider un rapport clé en vue de l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique du système d’Enseignement et de Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette initiative s’inscrit dans une dynamique de modernisation durable des méthodes pédagogiques et des infrastructures éducatives au Tchad.

Ce projet s’appuie sur une étude de terrain approfondie, menée dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP. Portée par des institutions telles que l’UNESCO, l’OIF et l’Union africaine, cette démarche bénéficie également du soutien de partenaires comme la Banque africaine de développement et la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique. L’enquête, qui a impliqué plus de 200 acteurs issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que des structures d’encadrement, a permis de couvrir l’ensemble des académies du pays grâce à des enquêtes de terrain et des outils numériques de collecte de données.

Lors de l’ouverture des travaux, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a mis en avant l’importance stratégique de cette transformation. Il a rappelé que le numérique représente désormais un levier incontournable pour aligner les systèmes de formation sur les évolutions technologiques et les besoins croissants du marché du travail. « Le Gouvernement tchadien place le numérique au cœur de sa stratégie de modernisation de l’EFTP », a-t-il affirmé.

Le rapport présenté révèle des progrès significatifs, mais souligne également des défis majeurs à relever : gouvernance des projets numériques, insuffisance des infrastructures, problèmes de connectivité, accès limité à l’énergie, formation insuffisante des enseignants et intégration insuffisante des compétences digitales dans les programmes scolaires. Les participants ont été invités à enrichir ce document pour en faire une stratégie réaliste, inclusive et adaptée aux spécificités locales.

Une fois validé, ce rapport servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’objectif ultime ? Doter le Tchad d’un système de formation technique performant, moderne et en parfaite adéquation avec les attentes du marché de l’emploi.