Un pas décisif vers la digitalisation de l’enseignement technique au Tchad

Le ministère en charge de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a tenu, ce 10 juillet 2026 à N’Djamena, un atelier national consacré à la validation du rapport d’évaluation des besoins en transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette rencontre, réunissant l’ensemble des acteurs clés du secteur, avait pour objectif d’examiner, d’enrichir et d’entériner un document destiné à servir de référence pour l’élaboration de la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad.

Une initiative alignée sur les ambitions panafricaines
Ce projet s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la modernisation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales dont l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’étude, menée auprès de plus de 200 participants issus de 57 Centres de Formation Technique et Professionnelle (CFTP) ainsi que des structures d’encadrement, a permis de dresser un état des lieux complet de la situation dans les différentes académies du pays.

Un enjeu stratégique pour l’avenir de la formation professionnelle

Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a rappelé, en ouvrant les travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, que la transformation numérique représente désormais une priorité absolue pour le gouvernement tchadien. « Adapter les systèmes de formation aux mutations technologiques et aux nouveaux métiers est essentiel pour garantir l’employabilité des jeunes », a-t-il déclaré. Le numérique est ainsi positionné comme un levier central de modernisation de l’EFTP au Tchad.

Le rapport met en lumière des progrès significatifs, mais aussi des obstacles majeurs : insuffisance des infrastructures numériques, connectivité limitée, défis énergétiques, besoin criant en formation des formateurs et intégration insuffisante des compétences digitales dans les programmes. Ces constats serviront de base à l’élaboration d’une stratégie nationale ambitieuse, inclusive et réaliste.

Vers une stratégie nationale pour un enseignement technique 2026-2030

À l’issue de cet atelier, le rapport validé sera utilisé pour concevoir la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’objectif est clair : « doter le Tchad d’un système de formation technique moderne, performant et en adéquation avec les besoins du marché du travail ». Cette feuille de route vise à positionner le pays parmi les leaders de l’innovation pédagogique en Afrique.

Les participants, issus de divers horizons, ont été invités à apporter leur expertise pour enrichir le document final, garantissant ainsi une approche collaborative et adaptée aux réalités locales.